PAT

Plan de acción tutorial

 

Nuestro PAT debe ser la respuesta a la mejor formación posible en la segunda década del siglo XXI.

Nuestros alumnos necesitan un construir un futuro donde hayan sido entrenados en liderazgo, como emprendedores, eficaces en el trabajo en equipo, poseedores de autonomía moral, muy creativos y con talento.

 

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Los objetivos que presenta el PAT mediante su ejecución son los siguientes:

  • Acompañar y orientar al alumno en su proceso de aprendizaje, potenciando su inteligencia personal.
  • Fomentar la autonomía y autoestima en nuestros alumnos.
  • Favorecer el autoconocimiento de nuestros alumnos para orientarles en el desarrollo de la personalidad.
  • Establecer un cauce permanente de información, formación, comunicación, colaboración e interacción alumno-tutor-familias-centro con el fin de optimizar el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos.
  • Promover un estilo de vida que dé respuestas al hoy desde la identidad del centro.pat2
  • Respetar la diversidad facilitando su integración en la dinámica general del grupo y del centro.
  • Fomentar la identidad carmelita entre los distintos agentes de la comunidad educativa.
  • Dinamizar las relaciones del grupo promoviendo unas adecuadas habilidades sociales entre ellos.
  • Favorecer el desarrollo integral de nuestros alumnos desde la dimensión espiritual, personal, académica y profesional.
  • Potenciar la educación en valores y hábitos saludables.
  • Formar a nuestros alumnos desde la pedagogía del cuidado.
  • Descubrir y potenciar el talento de cada alumno.

 

Para desarrollar todos estos objetivos el centro se dota de diferentes herramientas:

  • SESIÓN SEMANAL DE TUTORÍA. En esta sesión el tutor en su grupo clase desarrolla actividades diseñadas verticalmente por el claustro de profesores para poder trabajar con el alumnado diversas temas transversales importantes para su crecimiento personal. Dentro de dichas tutorías verticales se trabaja con nuestro alumnado las siguientes dimensiones:
    • pat3REPRESENTACIÓN DEL MUNDO. ¿Cómo comprenden y dan sentido a lo que viven? En esta dimensión se trabajan temas como: tratamiento de la información, responsabilidad, respeto, igualdad.
    • HABILIDADES COGNITIVAS. ¿Cómo aprenden a pensar? Trabajamos objetivos como: la percepción, atención , aprender a aprender,…
    • EDUCACIÓN EMOCIONAL. La educación de las emocional se trabaja desde los primeros años hasta terminar la ESO, a través de objetivos como la autoestima, , empatía, gestión de las emociones, resolución de concfiltos,…. De modo que en nuestros alumnos trabajamos para que:
      • Conozcan sus propias emociones.
      • Aprendan a manejar sus propias emociones.
      • Aprendan estrategias de motivación personal
      • Reconozcan las emociones de los demás
    • AUTONOMÍA. ¿Cómo aprenden a actuar ? En esta dimensión trabajamos aspectos como la seguridad, habilidades sociales, liderazgo,…
    • COMUNICACIÓN. ¿Cómo aprenden a comunicarse? En esta última dimensión se trabajan objetivos como asertividad, escucha activa, lenguaje no verbal,…

 

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  • REUNIONES GRUPALES CON FAMILIAS E INDIVIDUALES. Nuestros tutores se reúnen grupalmente con las familias de sus alumnos todas las evaluaciones, a parte se enriquecen estas entrevistas grupales con entrevistas individuales, para compartir la evolución escolar de los alumnos. Nuestros tutores tienen una hora semanal de atención a familias.
  • GABINETE DE ORIENTACIÓN. El gabinete de orientación está formado por la orientadora y psicóloga del centre y el profesorado de apoyo a la integración. En departamento de orientación actúa de forma coordinada en todo el colegio, atendiendo a las consultas familiares, haciendo un seguimiento de nuestro alumnado y sus necesidades.

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